AMIGOS NO TRABALHO

ESSA IMAGEM REFLETE AS AÇÕES QUE COMPARTILHAMOS NOS MOMENTOS DE ESTUDO E NOS MOMENTOS DE QUESTIONAMENTO...

AGRADECEMOS A TODOS POR TODAS IDEIAS E SUGESTÕES QUE TROCAMOS NO GESTAR II.

Professora Luzia

DISCIPLINA!...ESSA É A PALAVRA QUE A DEFINE.

Professora Neusa de Fátima

Sabe aquela professora que a gente gostaria de ter....pois é...Professora Neusa é uma profissional que vale a pena investir....Pura seriedade e amor.

O GESTAR II nos possibilitou contato mais próximo

Jaru, Rondônia tem em seu quadro de funcionários grandes mestres. Os momentos de oficina revelaram o quanto nossos herois educadores são dedicados e felizes no trabalho que fazem.

O exercício de cidadania se manisfestou em todos os momentos de reflexão da prática.

Um enorme abraço e desejo de felicidades a todos os profissionais que amam o que faz.

CLÁUDIA SÁ E AMARILDO FERREIRA

Última Oficina de Língua Portuguesa Gestar II/SEMED/JARU/

"Tudo no mundo está dando respostas,

o que demora é o tempo das perguntas."

Saramago, escritor

Os professores Apresentaram suas produções de textos aos colegas

OFICINA TP 2/ UNIDADES 5 e 6

Proposta de atividade com textos – Página 149 a 152



Cícero Aparecido Beltrano

Elisandro Campos de Oliveira

Osvaldo Martins da Costa

Roseli Alves Mariano

GRUPO 2 – Texto 2 - Interpretação do texto. Observem as duas possibilidades de trabalho, elejam a que achar mais interessante e elejam um fato lingüístico para ser trabalhado com seus alunos. Lembrem-se de que vocês devem escolher alguma coisa significativa e que tenha uma boa exemplificação em um ou nos dois textos.O texto tem uma característica muito importante no âmbito do estudo feito da unidade. O GESTAR II propõe que vocês façam as perguntas e que orientarão a atividade. Depois de cumprida a proposta, vocês irão apresentar suas conclusões aos demais grupos. Poderá ser desenvolvida, inclusive, uma proposta de dramatização, dependerá da criatividade do grupo, oportunizando interpretações em muitos estilos ou gêneros textuais. Escolham um relator, ou a parte que cada um vai apresentar e justifique o motivo da escolha do grupo.

O grupo escolheu o texto verbal

A criação do mundo

Deus criou o mundo perfeito

Constituído com água, terra, fogo e ar.

São esses os quatro elementos eleitos

E na vida do homem não pode faltar.



A água na terra torna a vida mais bela!

A água no ar ajuda a umidificar

Água para lavar... beber e cozinhar.

Água no rio.... água no mar.

Água nos rosto é lagrima, água no corpo Leva toda mágoa.

A água apaga a chama que queima o ar que poderíamos respirar.



A criação

No início criou Deus um sistema muito complexo chamado natureza com apenas quatro elementos que regem todo esse sistema. Atualmente vem sofrendo sérias transformações, fugindo, assim do propósito do criador.

A água foi criada para manter a vida. O homem a modificou, transformando-a em veneno, comprometendo a natureza.

A terra, com suas lindas e exuberantes paisagens em campos de concentração e batalhas sangrentas.

O fogo, por sua vez, tem a função de aquecer, enquanto o homem o usa para provocar tanta destruição à uma humanidade, tão frágil.

O ar, como todos os outros elementos é indispensável para a manutenção da vida, está servindo como rota para o homem jogar bombas em crianças, mulheres e idosos.

Será até quando???



Deus no princípio

Criou terra e o infinito

Na Terra criou água

Plantas, animais, homem.

Que com inveja criou mágoa

Criou o nosso Deus, o ar

Para os filhos seus poder respirar.

Deus deixou para aquecer a vida, o sol, que ilumina e faz tudo crescer.

Deus criou o jardim e pediu para o homem cuidar, mas o homem entrou no jogo da serpente

E pôs tudo a perder

Como se faz na mesa do bar

Por conta da guerra se destrói a vida poluindo o ar, a terra, a água.

O fogo do bem precisa se sobrepor ao fogo do mau.

O jogo do amor não pode ser o jogo que deixa o homem mal.

A água viva precisa ser água que dá vida; paz e harmonia entre pessoas e população.

Oficina de 3 de Agosto de 2010

OFICINA TP 2/ UNIDADES 5 e 6

Proposta de atividade com textos – Página 149 a 152



Texto 1- Produção de textos. O trecho de teatro, a partir da fala de Pedro “Aula no domingo é o cúmulo”, seria interessante uma discussão sobre algum acontecimento ou situação problemática da escola: muros pichados, pátio sujo depois do recreio, biblioteca fechada, ou sem livros adequados, falta d’água. Diante do incômodo, escolham o que fazer: uma carta à direção? Uma carta aberta aos alunos? Um cartaz, como parte de uma campanha de conscientização?

Diante da escolha, veja se é o caso de uma produção em grupos, individual ou mesmo coletiva. Discuta com eles, conforme o caso, como será entregue/exposta à produção.

Elinéia, professora extremamente ligada aos assuntos comunicativos juntamente com seu grupo fez um espetacular texto e os demais professores amaram seu trabalho. Por isso resolvi postar o texto da querida professora Elinéia Gava, da Escola Municipal Menézio de Victo.

Diante dos vários problemas nas quais diversas escolas se encontram nos dias de hoje, observamos também que é quase impossível conseguir algum apoio da escola e principalmente da parte financeira do município de Jaru.

Observa-se que as escolas estão sendo demolidas. É visível a falta de manutenção dos banheiros, buracos espalhados por todos os lados, bebedouros sujos, estragados e os inúmeros lixos espalhados por todo o espaço escolar.

Hoje é impossível você usar os banheiros das escolas, grande parte dos vasos sanitários está em estado crítico, não possuem descargas funcionando, não se encontra papel higiênico disponível para o uso dos alunos e também dos funcionários, os bebedouros são de uma sujeira terrível, torneiras quebradas, etc.

Também se pode notar que os ventiladores estão em péssimo funcionamento, um calor insuportável dificulta o bom desempenho do professor e dos alunos, a falta de boa iluminação, lâmpadas quebradas, queimadas, dentre outras coisitas mais.

Hoje, para se desenvolver uma boa aprendizagem é necessário um ambiente limpo, agradável, que possa favorecer uma aula mais gostosa aos alunos, uma aula mais prazerosa para ambos, professor e aluno, todos do ambiente escolar, inclusive administrativo.

Observamos que a maioria dos alunos joga lixos no chão, quebram carteiras, lâmpadas, vidraças, encanações. Há desperdício de água nas escolas, é freqüente e, nós, docentes temos a obrigação de conscientizar nossos discentes sobre os cuidados que se deve ter com o meio ambiente e sua importância de preservação para que possamos viver o amanhã mais tranqüilos.